نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان درباره مطالعه در محیط های چاپی و دیجیتالی

زمینه و هدف: با گسترش روزافزون اطلاعات دیجیتالی و استفاده کاربران از رسانه های الکترونیکی، اثرگذاری محیط دیجیتالی بر رفتار‍ِ مطالعه افراد آغاز شده و تغییرات رفتار مطالعه در محیط دیجیتالی به موضوع بحث بر انگیزی تبدیل گشته است . با توجه به تنوع نظریه ها در زمینه کارایی منابع دیجیتالی و چاپی جهت مطالعه و یادگیری، این پژوهش به بررسی نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان درباره مطالعه در محیط های چاپی و دیجیتالی طراحی شده است. مواد و روش­ها: در این مطالعه مقطعی، رفتارهای مطالعه 368 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در محیط های چاپی و دیجیتالی توسط پرسشنامه پژوهشگر ساخته ای مورد بررسی قرار گرفت. نمونه­گیری به روش تصادفی سهمیه ای، به نسبت تعداد دانشجویان هر دانشکده و رشته تحصیلی انجام گرفت. شرط ورود به مطالعه، سابقه استفاده از منابع دیجیتالی به مدت حداقل یک نیمسال تحصیلی بود. داده ها با در نظر گرفتن سطح معنی­داری 05/0 p< توسط آزمونهای توصیفی و مجذور کای و آزمون دقیق فیشرمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: از بین نمونه های مورد مطالعه،50 درصد محیط چاپی و 9/26 درصد محیط دیجیتالی را برای مطالعه ترجیح داده بودند. دانشجویان اظهار داشتند در هنگام مطالعه در محیط های چاپی توجه خواننده به طور مستمر حفظ شده(1/71%)، خواندن با تمرکز بیشتر (8/72%)، درک مطلب بهتر(2/60%) و عمیق تر (2/78%) بوده، یادداشت نویسی (1/71%) و پر رنگ تر مطالب مهم (2/72%) راحت تر بوده و زمان طولانی تری را می توان برای مطالعه صرف کرد (4/71%). اما در محیط­های الکترونیکی، دسترسی به اطلاعات به روز دنیا آسان تر (6/75%)، ارزان­تر (4/51%) و سریع­تر صورت می پذیرد (9/67%). نتیجه گیری: تمایل و راحتی دانشجویان در استفاده از محیط­های چاپی بخصوص جهت خواندن عمیق، تلاش های تحقیقاتی آینده را برای طراحی کتابخانه های کارامد تر دیجیتالی و توانمند سازی کاربران جهت افزایش توجه مستمر حین خواندن در محیط های دیجیتالی می طلبد.